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這是一部日本紀(jì)錄片《熊本的同學(xué)》由執(zhí)導(dǎo),主演的紀(jì)錄講述了:2016年4月，日本熊本縣發(fā)生一系列強(qiáng)烈地震，其中益城町遭遇的7級地震造成了房屋大面積坍塌，學(xué)校停課，日常生活被徹底顛覆。NHK推出的紀(jì)錄片《熊本的同學(xué)》將鏡頭對準(zhǔn)了受災(zāi)嚴(yán)重的木山初級中學(xué)，通過三位少年的視角，細(xì)膩描繪了災(zāi)難之后的心靈重建之路。 影片首先聚焦于一位熱愛鋼琴的少女。地震前，她每日與琴鍵為伴，生活寧靜而充實(shí)。災(zāi)難發(fā)生后，家庭經(jīng)濟(jì)壓力驟增，她不得不分擔(dān)更多家務(wù)，練琴時(shí)間被嚴(yán)重壓縮。在懂事地幫助父母與堅(jiān)守音樂夢想之間，她陷入了深深的矛盾與掙扎，這份兩難真實(shí)反映了災(zāi)后青少年被迫加速成長的無奈。 另一位主角是學(xué)校排球隊(duì)的佼佼者。由于原校舍受損，她被迫轉(zhuǎn)學(xué)到臨時(shí)學(xué)校。在新環(huán)境中，她努力融入新集體，結(jié)交了新朋友，但內(nèi)心始終牽掛著曾經(jīng)的隊(duì)友和熟悉的球場。是積極擁抱新生活，還是竭力維系舊日的羈絆？這個(gè)選擇考驗(yàn)著她對友誼和團(tuán)隊(duì)歸屬的理解。她的故事展現(xiàn)了災(zāi)難如何打亂人際網(wǎng)絡(luò)，以及少年們?nèi)绾卧谛屡f交替中尋找平衡。 第三位少年性格溫柔卻有些靦腆。他目睹了地震帶來的混亂與悲傷，內(nèi)心燃起了帶領(lǐng)同學(xué)們振作起來的強(qiáng)烈愿望。然而，不擅表達(dá)的他常常不知如何開口，只能在默默關(guān)心中積蓄力量。影片跟隨他一次次鼓起勇氣又退縮的嘗試，最終捕捉到他突破自我、用行動鼓舞他人的珍貴瞬間。 《熊本的同學(xué)》沒有刻意渲染災(zāi)難的慘烈，而是以平實(shí)、溫暖的鏡頭，記錄下三位少年在廢墟之上經(jīng)歷的迷茫、抉擇與成長。他們的故事超越了地震本身，成為一曲關(guān)于 resilience（心理韌性）、友情與希望的青春贊歌。影片不僅是對一段歷史的記錄，更向所有觀眾提問：當(dāng)熟悉的世界崩塌后，我們該如何微笑著面對明天？